- Crear programas y actividades que promuevan la educación de la buena separación de los residuos.
MARCO TEÓRICO
La Basura
- Un problema que se vive a diario se puede ver en el siguiente articulo de http://www.ambiental.net/noticias/contaminacion/ColombiaCrisisBasura.htm que dice:
Medellín, Cali, Cartagena, Ibagué, Santa Marta, Armenia, Yopal, Sincelejo y San Andrés están cerca de una emergencia sanitaria porque sus rellenos de desperdicios están al tope. La mayoría de ellas no tiene soluciones a la vista para definir nuevos sitios de disposición final de basuras, pese al campanazo de alerta que les dio la Superintendencia de Servicios Públicos.
La Defensoría del Pueblo también advirtió que el botadero de Mondoñedo, donde arrojan sus basuras 40 municipios de Cundinamarca, está en riesgo de sufrir una avalancha de basuras debido a que las 500 toneladas que recibe diariamente no son manejadas en forma adecuada.
- La definicion de basura y sus clasificaciones lo encontramos a continuacion:
La basura es todo material considerado como desecho
y que se necesita eliminar. Normalmente se la coloca en lugares previstos para
la recolección para ser canalizada a tiraderos
o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar.
La basura constituye un problema para muchas sociedades,
sobre todo para las grandes ciudades así como para el conjunto de la población
del planeta. Debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y
el consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; lo
anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas
tales como la contaminación, que resume problemas de salud y daño al medio
ambiente; además de provocar conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o llevada a
tiraderos, lo que constituye de una u otra forma un conjunto de problemas de
diversa índole.
CLASIFICACIÓN DE LAS BASURAS:
§ Residuo
orgánico: Todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o
fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y
residuos de la fabricación de alimentos en el hogar, etc.
§
Residuo
inorgánico: Todo desecho de origen no biológico, de origen industrial o
de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas,
etc.
§
Residuos
peligrosos: Todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un
peligro potencial y por lo cual debe ser
tratado de forma especial, por ejemplo: material médico infeccioso, residuo
radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
Según su origen:
§
Residuo
domiciliario: Basura proveniente de los hogares y/o comunidades.
§
Residuo
industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de transformación
de la materia prima.
§
Residuo
hospitalario: Desechos que son catalogados por lo general como residuos
peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.
§
Residuo
comercial: Provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya
composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones,
papeles, etc.
§
Residuo
urbano: Correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y jardines,
mobiliario urbano inservible, etc.
§ Basura espacial: Objetos y fragmentos artificiales
de origen humano que ya no tienen ninguna utilidad y se encuentran en órbita
terrestre.
MARCO METODOLÓGICO.
Nuestra investigación es Explicativa porque estamos buscando las causas de un problema del cual estamos indagando.
Nuestro estudio será basado en visitas a lugares capacitados en el tema que estamos abordando, haciendo entrevistas a las personas del colegio involucradas en el manejo de las basuras del colegio.
La investigación es de Campo puesto que se basa en la obtención de datos directamente de donde proviene el problema, y por medio de entrevista a personas que tiene dominado el tema en la Institución.
La población que se beneficirian de esta investigación serán los estudiantes, profesores y aseadoras de nuestra Institución Educativa Fray Julio Tobón B. sección B.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
Necesitamos encuestadores pero la realizacion de las encuestas las haremos nosotros mismos. Tambien papel ara la redaccion de la encuesta y la entrevista y aplicacion de estas, camaras para la evidencia de las entrevistas y encuestas.
 MES
ACTIVIDAD
|
ABRIL
|
MAYO
|
JUNIO
|
Propuesta de iniciar
el proyecto investigativo
|
|
|
|
Creación de
objetivos, introducción, pegunta, hipótesis, planteamiento.
|
|
|
|
Creación del
Marco teórico
|
|
|
|
Creación del
Marco metodológico
|
|
|
|
Finalización del
Proyecto investigativo
|
|
|
|
1- ¿Las basuras en el colegio son problema para usted mismo?
A. SI B. NO
2- ¿Haces una buena separación de las basuras en el colegio?
A. SI B. NO
3- ¿Le das un manejo adecuado a los residuos sólidos?
A. SI B. NO
4- ¿En tu casa hay cultura de reciclaje y separación de
residuos sólidos?
A. SI B. NO
5- ¿Cómo calificarías el manejo de residuos en la
institución?
A. Muy bueno B. Bueno C. Regular D. Mala
6- De las siguientes opciones ¿cuál cree usted que se
debería implementar en el colegio para una mejor separación de basuras?
A. Botes de basura con letreros que especifiquen lo que
deben ir en estos.
B. Botes de basura de diferente color.
C. Dividir el colegio por sectores y que en cada uno de estos
y que en cada uno de estos se maneje una clase diferente de basuras.
D. Todas las anteriores
7- ¿De qué manera
concientizarías a los ciudadanos para que no arrojen las basuras en
lugares inadecuados?
A. Diciéndoles que el lugar adecuado para arrojarlas es en
la calle.
B. Explicándoles las grandes causas que podrían ocurrir por
no arrojarlas en los botes adecuados.
C. implementando el consumo de papeles y plásticos.
8- ¿Crees que es adecuado la reutilización de las basuras?
A. SI B. NO
9- ¿Cuál sería el manejo adecuado de las basuras en lugares
públicos?
A. Arrojarlas a las alcantarillas.
B. Tirarlas a los andenes.
C. Depositarlas en las canecas adecuadas para cada tipo de
basura.
D. Arrojarlas a los ríos y quebradas.
10- Si vez a alguien arrojar una basura en el lugar no
correspondiente que harías:
A. Le ayudarías a tirar más basuras.
B. Lo llevarías con la policía para que lo metan en una
celda.
C. Le explicarías que se deben arrojar en canecas para que
no ocurran desastres a causa de esto.
D. Le pegarías.
ENTREVISTA
1- ¿Cuál crees que es causante del problema de las basuras?
2- ¿Han hecho alguna campaña o fomentan la idea
ambientalista, en el colegio?
3- ¿Qué opina sobre el manejo que se le da a las basuras en
la institución?
4- ¿Cómo cree que se debería fomentar en los estudiantes,
una buena disposición de las basuras?
5- ¿Por qué crees que es importante aprender a separar
adecuadamente las basuras?
6- Si estas en la calle y estas comiendo un meato, ¿Qué
haces con la basura?
7- Si arrancas una hoja de un libro o cuaderno ¿Qué haces,
la arrugas o la doblas?
8- ¿Qué estrategias implementaría para que en la institución
hallan los implementos suficientes para una adecuada separación de basuras?
9- ¿crees que el estiércol es simplemente basura, que no
sirve para nada?
10- ¿Sabes diferenciar los contenedores para cada tipo de
basura?
11- ¿En la institución hay contenedores para el vidrio, el
papel, el cartón, los plásticos y la basura orgánica?
12- ¿Qué se hace con la basura que se genera en la
institución?
13- ¿Has visto alguna vez basura acumulada en el campo?
14- ¿Crees que es adecuado incinerar las basuras?